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Часть 1V. Урок 3. Тема: культура, искусство

Предтекстовые задания

A.1. Прочитайте, попытайтесь запомнить. Для лучшего запоминания выписывайте выражения на карточки.

Ich weiß nicht, wie ich das angehen soll. — Я не знаю, как мне за это взяться.

Du könntest.. — Ты могла бы… (сослагательное наклонение)

Das könnte funktionieren — Это могло бы сработать

Das ist eine großartige Wahl — Это отличный выбор

Das ist genau der Punkt — В том-то и дело

Das ist wahr — Это правда

Du hast recht — Ты права

Ich habe Bedenken — У меня есть опасения (сомнения)

Ich mache mir Sorgen, dass — Я боюсь, что…

Und wenn nötig — А при необходимости

Genau — Точно

Viel Erfolg bei deiner Arbeit! — Успехов в работе!

А.2. Придумайте предложения со следующими глаголами и словосочетаниями с глаголами, обращайте внимание на их управление

etw. (Akk.) faszinierend finden — находить что-то восхитительным, приходить в восторг от чего-то

etw. (Akk.) tiefgreifend beeinflussen — радикально влиять, оказывать глубокое воздействие

einen Vergleich mit jemandem oder etw. (Dat.) ziehen — провести сравнение с кем-то или с чем-то

etw. (Akk.) erforschen — изучать, исследовать

etw. (Akk.) hervorheben — выделять

gelingen — удаваться

etw. (Akk.) erklären — объяснять

etw. (Akk.) versuchen — пытаться

bekannt sein für (Akk.) — быть известным чем-то

berühmt sein durch (Akk.) — славиться чем-то

A.3. Прочитайте диалог и кратко перескажите его содержание по-немецки

Anna: Hallo Galina, ich brauche deine Hilfe. Ich habe Gedichte von Rainer Maria Rilke gelesen und finde sie faszinierend. Sollte ich mich in meiner Seminararbeit auf sein Schaffen konzentrieren? Aber Hugo von Hofmannstahl gefällt mir auch sehr. Ich weiß nicht, wie ich es angehen soll.
Galina: Du könntest über Rilke schreiben und dann auch mal einen Vergleich mit Hofmannsthal ziehen.
Anna: Das könnte funktionieren. Galina, ich habe mich entschieden. Ich werde meine Seminararbeit über Rilke und Hofmannsthal schreiben.
Galina: Das ist eine großartige Wahl, Anna! Beide Autoren waren Schlüsselfiguren der Wiener Moderne und haben die Literatur ihrer Zeit tiefgreifend beeinflusst.
Anna: Aber wie kann ich zeigen, dass sie wirklich etwas gemeinsam haben? Ihre Werke scheinen so unterschiedlich zu sein.
Galina: Das ist genau der Punkt, Anna. Sie haben zwar unterschiedliche Schreibstile, aber beide erforschen die Themen der Liebe, des Todes und der menschlichen Existenz auf eine sehr persönliche Weise.
Anna: Das ist wahr. Aber ich habe immer noch Bedenken. Ich mache mir Sorgen, dass meine Arbeit zu lang werden könnte.
Galina: Wenn du deine Gedanken klar strukturierst und nur die wichtigsten Punkte hervorhebst, wird dir alles gut gelingen. Du könntest eine Einleitung schreiben, worin du erklärst, was die Wiener Moderne gewesen ist und dann separate Abschnitte für jeden Autor haben.
Anna: Du hast recht. Ich werde das versuchen. Und wenn nötig, kann ich immer noch einige Abschnitte kürzen.
Galina: Genau! Viel Erfolg bei deiner Arbeit!
Anna: Vielen Dank, Galina!

Послетекстовые задания

Б.1. Прочитайте диалог еще раз и ответьте на следующие вопросы к нему

1. Warum braucht Anna Galinas Hilfe?
2. Welche Gedichte hat Anna gelesen und faszinierend gefunden?
3. Welche zwei Autoren zieht Anna für ihre Seminararbeit in Betracht?
4. Was schlägt Galina vor, um Annas Problem zu lösen?
5. Wie reagiert Anna auf Galinas Vorschlag?
6. Warum findet Galina Annas Wahl großartig?
7. Welche gemeinsamen Themen erforschen Rilke und Hofmannsthal laut Galina?
8. Welche Bedenken hat Anna bezüglich ihrer Seminararbeit?
9. Was rät Galina Anna, um ihre Arbeit gut zu strukturieren?

Б.2. Разделитесь на пары и попробуйте инсценировать приведенный выше диалог

Б.3. Кто из нижеприведенного списка деятелей культуры по вашему мнению относится к Германии, а кто к Австрии? Кем они были по профессии?

Albrecht Dürer, Friedrich Schiller, Franz Schubert, Ludwig van Beethoven, Elfriede Jelinek, Johann Strauss (Sohn), Wolfgang Amadeus Mozart, Bertolt Brecht, Gustav Klimt, Stefan Zweig, Thomas Mann, Johann Wolfgang Goethe, Ingeborg Bachmann, Herbert von Karajan, Peter Handke, Alban Berg, Ernst Theodor Amadeus Hoffmann, Wilhelm Busch.

Б.4. Еще раз прочитайте основной диалог урока и разыграйте аналогичную ситуацию. Вы советуетесь с другом о том, кого Вам лучше выбрать для сообщения о а) выдающемся австрийском композиторе б) выдающемся австрийском художнике в) выдающемся писателе.

Б.5. Прочитайте краткие справки о творчестве австрийских деятелей культуры и переведите их на русский язык

Gustav Klimt: Gustav Klimt war ein führender Vertreter des Wiener Jugendstils. Seine Werke, wie «Der Kuss», sind bekannt für ihre dekorativen und symbolistischen Elemente.

Egon Schiele: Egon Schiele war ein expressionistischer Maler, bekannt für seine provokativen und emotional intensiven Porträts und Aktzeichnungen.

Wolfgang Amadeus Mozart: Mozart war ein musikalisches Wunderkind und einer der bedeutendsten Komponisten der Klassik. Seine Opern und Symphonien sind weltberühmt.

Franz Schubert: Schubert war ein Komponist der Romantik, bekannt für seine Liederzyklen und Symphonien, die durch ihre Melodik und Harmonik bestechen.

Arnold Schönberg: Schönberg war ein Pionier der Zwölftontechnik und einflussreicher Komponist der Moderne, der die Musik des 20. Jahrhunderts revolutionierte.

Ingeborg Bachmann: Bachmann war eine bedeutende Schriftstellerin und Dichterin, deren Werke sich mit Themen wie Liebe, Krieg und menschlicher Psyche auseinandersetzen.

Max Reinhardt: Reinhardt war ein innovativer Theaterregisseur und Produzent, bekannt für seine visuell beeindruckenden und kreativen Inszenierungen.

Herbert von Karajan: Karajan war ein weltberühmter Dirigent, dessen Interpretationen klassischer Musik und Aufnahmen mit den Berliner Philharmonikern Maßstäbe setzten.

Elfriede Jelinek: Jelinek ist eine Nobelpreisträgerin für Literatur, bekannt für ihre provokativen und gesellschaftskritischen Werke, die oft feministische Themen behandeln.

Peter Handke: Handke ist ein Nobelpreisträger für Literatur, dessen Werke für ihre tiefgründige Reflexion und sprachliche Präzision bekannt sind.

Friedensreich Hundertwasser: Hundertwasser war ein Künstler und Architekt, bekannt für seine farbenfrohen und organischen Designs, die Kunst und Architektur vereinen.

Hugo von Hofmannsthal: Hofmannsthal war ein bedeutender Schriftsteller und Dramatiker, dessen lyrische und symbolistische Werke die deutschsprachige Literatur prägten.

Adolf Loos: Loos war ein Pionier der modernen Architektur, bekannt für seine minimalistischen Designs und Schriften über Architektur.

Ferdinand Raimund: Raimund war ein Dramatiker und Schauspieler, bekannt für seine volkstümlichen Theaterstücke, die Humor und soziale Kritik vereinen.

Arthur Schnitzler: Schnitzler war ein Schriftsteller und Dramatiker, dessen psychologische Erzählungen und Dramen die menschliche Psyche und gesellschaftliche Normen erforschen.

Gustav Mahler: Mahler war ein Komponist und Dirigent, bekannt für seine monumentalen Symphonien und Liederzyklen, die tiefgründige Emotionen und komplexe Orchestrierung verbinden.

Stefan Zweig: Zweig war ein Schriftsteller, bekannt für seine historischen Biografien und Novellen, die durch psychologische Tiefe und erzählerische Brillanz bestechen.

Rainer Maria Rilke: Rilke war ein Dichter und Schriftsteller, bekannt für seine lyrischen Gedichte und philosophischen Schriften, die die menschliche Existenz und Spiritualität erforschen.

Б.6. Еще раз прочитайте основной диалог урока и разыграйте аналогичную ситуацию. Вы советуетесь с другом о том, кого Вам лучше выбрать для сообщения о а) выдающемся австрийском композиторе б) выдающемся австрийском художнике в) выдающемся писателе.

Б.7. Обратите внимание на причастные обороты и придаточные предложения в этих кратких описаниях. Составьте 5 аналогичных предложений, описывающих достижения известных деятелей русской культуры.

Упражнения на словообразование

Попробуйте перевести эти слова, а потом проверьте себя по словарю

1. scheiden, entscheiden, unterscheiden, bescheiden, verschieden, unterschiedlich, die Scheidung, die Entscheidung, die Scheide, die Bescheidenheit, beschieden sein, der Bescheid, Bescheid wissen.
2. klar, verklärt, die Erklärung, die Klarheit, erklären, klären, klarmachen, klarstellen, die Verklärung, erklärbar.
3. folgen, die Folge, folgenlos, verfolgen, die Verfolgung, der Erfolg, folgenreich, folgendermaßen, der Verfolger, die Folgenummer, erfolgen, erfolgreich, erfolglos, folgend, erfolgsorientiert.

Домашнее задание

1. Напишите сочинение об одном из австрийских деятелей искусства по вашему выбору.

2. Прочитайте несколько стихотворений Рильке и Гофмансталя (они есть в Интернете) и напишите стихотворение в стиле одного из них о любви, смерти или человеческом существовании.

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